una guia de orientaciones didácticas es un trabajo que realizaremos y contiene todas aquellas recomendaciones, consejos, sujerencias o ideas prácticas que nos ayuden a planear y a realizar una clase de Educación Física en una forma apropiada, es decir, una clase divertida, dinámica, atractiva, adecuada a la edad, el desarrollo y las necesidades del niño y con la cual se logren satisfactoriamente los propósitos contemplados.
La guia se irá enriqueciendo y se construirá en base a las ideas que se rescaten de las observaciones realizadas en las jornadas de prácticas en las escuelas primarias, las clases presenciadas en la escuela normal y las que podamos adquirir de las lecturas que realicemos a lo largo del semestre. Veo este trabajo como una actividad muy útil y práctica para mejorar nuestro trabajo docente.
jueves, 10 de junio de 2010
lunes, 7 de junio de 2010
Experiencias sobre la práctica de educacion fisica
La segunda jornada de práctica tuve la oportunidad de sacar a los niños a la clase de educacion fisica el dia lunes 24 de mayo del 2010.
la clase comenzó a las 11:45 am.
para impartir esta clase tuve algunas dificultades como la colaboración de los niños para realizar las actividades que llevaba planeadas. por ejemplo la parte del caentamiento fue muy dificil de llevar a cabo ya que los niños no le hallan sentido al realizarlo, ellos lo que me deian es que quieren jugar nada más... para solucionar este problema yo tuve que improvizar una plática sobre la importancia de dicho ejercicio.. y despues los niños comenzaron a realizarlo, aunque todavia se quejaban mucho.
en la parte central que correspondia realizar una especie de entrenamiento de basquet bol me fue bien por que los niños si participaron bien, sin embargo cuando llegó la hora de hacer un juego de basquet los alumnos ya no querian por que decian que querian jugar fut bol..
durante toda la clase exsistio mucha indisciplina y poco interes, como los niños me dijeron, a ellos sólo les gusta jugar futbol. y para comvatir esto fue necesario llamarles la atencion algunas veces, e incluso motivarlos con premios para los concursantes en el juego de basquet.
la parte final de relajacion fue muy breve por que se terminó el tiempo.
en general me fue regular por que no pude trabajar completamente los contenidos y las actividades que llevé planeadas.
la clase comenzó a las 11:45 am.
para impartir esta clase tuve algunas dificultades como la colaboración de los niños para realizar las actividades que llevaba planeadas. por ejemplo la parte del caentamiento fue muy dificil de llevar a cabo ya que los niños no le hallan sentido al realizarlo, ellos lo que me deian es que quieren jugar nada más... para solucionar este problema yo tuve que improvizar una plática sobre la importancia de dicho ejercicio.. y despues los niños comenzaron a realizarlo, aunque todavia se quejaban mucho.
en la parte central que correspondia realizar una especie de entrenamiento de basquet bol me fue bien por que los niños si participaron bien, sin embargo cuando llegó la hora de hacer un juego de basquet los alumnos ya no querian por que decian que querian jugar fut bol..
durante toda la clase exsistio mucha indisciplina y poco interes, como los niños me dijeron, a ellos sólo les gusta jugar futbol. y para comvatir esto fue necesario llamarles la atencion algunas veces, e incluso motivarlos con premios para los concursantes en el juego de basquet.
la parte final de relajacion fue muy breve por que se terminó el tiempo.
en general me fue regular por que no pude trabajar completamente los contenidos y las actividades que llevé planeadas.
jueves, 25 de febrero de 2010
Consideraciones para la clase de educación física
De acuerdo a mis observaciones y experiencia con la clase de educación fisica considero que esta debe de ser atractiva, emocionante, divertida, competitiva y funcional para captar el interés de los alumnos y no debe de ser monótona como la mayoría de profesores me enseñaron a lo largo de mis estudios.
Como hemos observado en la signatura de Educación Física cada clase consta de tres partes: el calentamiento, desarrollo (parte principal) y la vuelta a la calma
A continuación mencionaré las principales características que deben tener cada una de las partes anteriores, que a mi consideración funcionarian para que la sesión de educación física tenga los aspectos antes mencionados.
Calentamiento: antes de realizar cualquier ejercicio es necesario esta parte, el calentamiento deberá tener una secuencia de movimientos que pueden ser de la cabeza a los pies o de los pies a la cabeza. Tambien es necesario que el maestro establezca un espacio determinado para realizarlo ya que sin ello la mayoría no lo realizará. Como a la mayoría de los estudiantes no les gusta calentar el maestro debe de recordarles la importancia de hacerlo. Para que el calentamiento resulte más divertido se pueden emplear algunas dinámicas como cantos y juegos que lleven a la práctica de los ejercicios. El maestro realiza algunos ejemplos ante el grupo para que lo observen y lo hagan.
Parte principal: como su nombre lo dice es la más importante de la clase de educación física, las actividades que se realizan en este espacio deben de ser atractivas para los alumnos. El maestro tiene la tarea de seleccionar actividades que le sirvan a los alumnos y que a la vez les resulte interesante y divertido. Durante esta etapa el maestro deberá tomar algunas consideraciones para que dichas actividades funcionen, es decir, deberá tomar en cuenta: el tiempo con el que cuenta (puede realizar varias actividades dentro de una clase pero deben de ser completadas), las condiciones de los niños (existen niños que por diversas situaciones no pueden realizar todas las actividades físicas, así que el maestro debe adecuar o tener tolerancia hacia ellos), el espacio en que se va a trabajar (para que los niños no se salgan de control y se vallan a otro lado), las indicaciones (deben ser correctas y explicitas para que sean comprendidas por los alumnos),etc.
También yo considero que durante el desarrollo de la sesión el maestro debe de estar observando el desempeño de cada niño para en caso de ser necesario apoyarlos con las actividades.
Vuelta a la calma: es la parte final de la sesión en la que los alumnos, como su nombre lo dice, vuelven a la calma después de haber realizado las actividades físicas, para esta última parte se pueden utilizar juegos en los que se utilicen movimientos de relajación y respiración.
Como hemos observado en la signatura de Educación Física cada clase consta de tres partes: el calentamiento, desarrollo (parte principal) y la vuelta a la calma
A continuación mencionaré las principales características que deben tener cada una de las partes anteriores, que a mi consideración funcionarian para que la sesión de educación física tenga los aspectos antes mencionados.
Calentamiento: antes de realizar cualquier ejercicio es necesario esta parte, el calentamiento deberá tener una secuencia de movimientos que pueden ser de la cabeza a los pies o de los pies a la cabeza. Tambien es necesario que el maestro establezca un espacio determinado para realizarlo ya que sin ello la mayoría no lo realizará. Como a la mayoría de los estudiantes no les gusta calentar el maestro debe de recordarles la importancia de hacerlo. Para que el calentamiento resulte más divertido se pueden emplear algunas dinámicas como cantos y juegos que lleven a la práctica de los ejercicios. El maestro realiza algunos ejemplos ante el grupo para que lo observen y lo hagan.
Parte principal: como su nombre lo dice es la más importante de la clase de educación física, las actividades que se realizan en este espacio deben de ser atractivas para los alumnos. El maestro tiene la tarea de seleccionar actividades que le sirvan a los alumnos y que a la vez les resulte interesante y divertido. Durante esta etapa el maestro deberá tomar algunas consideraciones para que dichas actividades funcionen, es decir, deberá tomar en cuenta: el tiempo con el que cuenta (puede realizar varias actividades dentro de una clase pero deben de ser completadas), las condiciones de los niños (existen niños que por diversas situaciones no pueden realizar todas las actividades físicas, así que el maestro debe adecuar o tener tolerancia hacia ellos), el espacio en que se va a trabajar (para que los niños no se salgan de control y se vallan a otro lado), las indicaciones (deben ser correctas y explicitas para que sean comprendidas por los alumnos),etc.
También yo considero que durante el desarrollo de la sesión el maestro debe de estar observando el desempeño de cada niño para en caso de ser necesario apoyarlos con las actividades.
Vuelta a la calma: es la parte final de la sesión en la que los alumnos, como su nombre lo dice, vuelven a la calma después de haber realizado las actividades físicas, para esta última parte se pueden utilizar juegos en los que se utilicen movimientos de relajación y respiración.
lunes, 22 de febrero de 2010
Presentación
Datos personales:
NACI EN COCULA JALISCO, ACTUALMENTE VIVO A 5 MIN DE AHÍ EN UN PUEBLO LLAMADO EL " CRUCERO DE SANTA MARIA" . TENGO 21 AÑOS DE EDAD Y MUY BIEN VIVIDOS, ESTUDIO LA LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA EN EL CREN DE CD. GUZMAN JAL. ACTUALMENTE CURSO EL CUARTO SEMESTRE.
LA VERAD NUNCA HABÍA UTILIZADO ESTO DEL BLOGG Y NO ENTIENDO NADA YO SOLO ESCRIBO POR QUE EL MAESTRO DE EDUCACION FISICA NOS LO PIDIO Y NO SE NI DONDE VA APARECER ESTO (SI ES QUE APARECE). ESPERO CON EL TIEMPO APRENDER A ITULIZARLO YA QUE SI CONSIDERO BUENA OPCION PARA TRABAJAR LA ASIGNATURA DE EDUCAION FISICA.
MIDO 1.79 PESO COMO 75 KILOS, PELO CASTAÑO UN POCO CHINO, PIEL BLANCA, SOY MUY SINCERO AMI NO ME GUSTAN LAS MENTIRAS NI LAS HIPOCRECIAS... YO PIENSO QUE ES MUY FACIL ESCRIBIR Y ESCRIBIR PERO LA VERDAD LO QUE CUESTA TRABAJO ES CAPTAR LA ATENCION DE LOS LECTORES ES POR ESO QUE HICE BREVE MI PRESENTACION
Intereses
ME GUSTA SALIR CON MIS AMIGOS A DIVERTIRME
TOMAR
ESCUCHAR MUSICA
HACER DEPORTES (FUT BOL) Y VER BOB ESPONJA
LOS SIMPSON
ETC...
NACI EN COCULA JALISCO, ACTUALMENTE VIVO A 5 MIN DE AHÍ EN UN PUEBLO LLAMADO EL " CRUCERO DE SANTA MARIA" . TENGO 21 AÑOS DE EDAD Y MUY BIEN VIVIDOS, ESTUDIO LA LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA EN EL CREN DE CD. GUZMAN JAL. ACTUALMENTE CURSO EL CUARTO SEMESTRE.
LA VERAD NUNCA HABÍA UTILIZADO ESTO DEL BLOGG Y NO ENTIENDO NADA YO SOLO ESCRIBO POR QUE EL MAESTRO DE EDUCACION FISICA NOS LO PIDIO Y NO SE NI DONDE VA APARECER ESTO (SI ES QUE APARECE). ESPERO CON EL TIEMPO APRENDER A ITULIZARLO YA QUE SI CONSIDERO BUENA OPCION PARA TRABAJAR LA ASIGNATURA DE EDUCAION FISICA.
MIDO 1.79 PESO COMO 75 KILOS, PELO CASTAÑO UN POCO CHINO, PIEL BLANCA, SOY MUY SINCERO AMI NO ME GUSTAN LAS MENTIRAS NI LAS HIPOCRECIAS... YO PIENSO QUE ES MUY FACIL ESCRIBIR Y ESCRIBIR PERO LA VERDAD LO QUE CUESTA TRABAJO ES CAPTAR LA ATENCION DE LOS LECTORES ES POR ESO QUE HICE BREVE MI PRESENTACION
Intereses
ME GUSTA SALIR CON MIS AMIGOS A DIVERTIRME
TOMAR
ESCUCHAR MUSICA
HACER DEPORTES (FUT BOL) Y VER BOB ESPONJA
LOS SIMPSON
ETC...
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