una guia de orientaciones didácticas es un trabajo que realizaremos y contiene todas aquellas recomendaciones, consejos, sujerencias o ideas prácticas que nos ayuden a planear y a realizar una clase de Educación Física en una forma apropiada, es decir, una clase divertida, dinámica, atractiva, adecuada a la edad, el desarrollo y las necesidades del niño y con la cual se logren satisfactoriamente los propósitos contemplados.
La guia se irá enriqueciendo y se construirá en base a las ideas que se rescaten de las observaciones realizadas en las jornadas de prácticas en las escuelas primarias, las clases presenciadas en la escuela normal y las que podamos adquirir de las lecturas que realicemos a lo largo del semestre. Veo este trabajo como una actividad muy útil y práctica para mejorar nuestro trabajo docente.
jueves, 10 de junio de 2010
lunes, 7 de junio de 2010
Experiencias sobre la práctica de educacion fisica
La segunda jornada de práctica tuve la oportunidad de sacar a los niños a la clase de educacion fisica el dia lunes 24 de mayo del 2010.
la clase comenzó a las 11:45 am.
para impartir esta clase tuve algunas dificultades como la colaboración de los niños para realizar las actividades que llevaba planeadas. por ejemplo la parte del caentamiento fue muy dificil de llevar a cabo ya que los niños no le hallan sentido al realizarlo, ellos lo que me deian es que quieren jugar nada más... para solucionar este problema yo tuve que improvizar una plática sobre la importancia de dicho ejercicio.. y despues los niños comenzaron a realizarlo, aunque todavia se quejaban mucho.
en la parte central que correspondia realizar una especie de entrenamiento de basquet bol me fue bien por que los niños si participaron bien, sin embargo cuando llegó la hora de hacer un juego de basquet los alumnos ya no querian por que decian que querian jugar fut bol..
durante toda la clase exsistio mucha indisciplina y poco interes, como los niños me dijeron, a ellos sólo les gusta jugar futbol. y para comvatir esto fue necesario llamarles la atencion algunas veces, e incluso motivarlos con premios para los concursantes en el juego de basquet.
la parte final de relajacion fue muy breve por que se terminó el tiempo.
en general me fue regular por que no pude trabajar completamente los contenidos y las actividades que llevé planeadas.
la clase comenzó a las 11:45 am.
para impartir esta clase tuve algunas dificultades como la colaboración de los niños para realizar las actividades que llevaba planeadas. por ejemplo la parte del caentamiento fue muy dificil de llevar a cabo ya que los niños no le hallan sentido al realizarlo, ellos lo que me deian es que quieren jugar nada más... para solucionar este problema yo tuve que improvizar una plática sobre la importancia de dicho ejercicio.. y despues los niños comenzaron a realizarlo, aunque todavia se quejaban mucho.
en la parte central que correspondia realizar una especie de entrenamiento de basquet bol me fue bien por que los niños si participaron bien, sin embargo cuando llegó la hora de hacer un juego de basquet los alumnos ya no querian por que decian que querian jugar fut bol..
durante toda la clase exsistio mucha indisciplina y poco interes, como los niños me dijeron, a ellos sólo les gusta jugar futbol. y para comvatir esto fue necesario llamarles la atencion algunas veces, e incluso motivarlos con premios para los concursantes en el juego de basquet.
la parte final de relajacion fue muy breve por que se terminó el tiempo.
en general me fue regular por que no pude trabajar completamente los contenidos y las actividades que llevé planeadas.
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